Цель урока: научиться создавать модели, используя текстовый процессор.
Мы привыкли, что текстовые редакторы используются для подготовки к печати бумажных документов, и как-то не задумываемся о том, что в текстовом редакторе создаются компьютерные модели будущих документов.
Электронный документ, создаваемый в текстовом редакторе, используется вместо создаваемого бумажного.
Это образец документа, что является главным признаком модели. В процессе компьютерного создания бумажного документа можно выделить все этапы моделирования:
Этап 1
Вначале осуществляется постановка задачи — документ требует создания.
Этап 2
План создания бумажного документа традиционный: создать компьютерную модель документа, затем использовать ее для распечатки на бумаге.
Этап 3
Создается компьютерная модель текста.
Этап 4
Адекватность модели текстового документа — это прежде всего ее безошибочность, что обеспечивается встроенными средствами проверки.
Этап 5
Решение задачи с помощью модели — распечатка компьютерной модели документа.
- Петербуржец сидел — между Юрой и Толей, а напротив него сидели пермяк и Алёша.
- Коля никогда не был в Санкт-Петербурге.
- Юра не бывал в Москве и Томске.,
- Томич с Толей регулярно переписываются.
Нужно определить, в каком городе живет каждый из ребят.Выбор плана создания модели (этап 2)
На этапе 3 моделирования будем строить компьютерную модель таблицы средствами текстового редактора.
Создание компьютерной модели (этап 3)
Для решения задачи в текстовом редакторе нужно построить таблицу. Анализ этого текста позволяет выделить два класса объектов: «мальчик» и «город». Нужно установить взаимно однозначное соответствие (выявить пары) между объектами этих классов. Наличие свойства у пары объектов «мальчик живет в городе» будем обозначать 1, а его отсутствие — 0. Отметим в таблице свойства пар, следующие из условия задачи:
|
Мальчик |
Город |
||||
|
Москва |
Санкт-Петербург |
Новгород |
Пермь |
Томск |
|
|
Юра |
|||||
|
Толя |
|||||
|
Алёша |
|||||
|
Коля |
|||||
|
Витя |
|||||
Исследование модели (этап 4)
Проверка адекватности больших усилий не требует, так как таблица полностью соответствует условиям задачи.
Адекватность подобных табличных моделей зависит также от правильности заполнения таблиц при решении задачи.
Получение решения задачи (этап 5)
Будем заполнять клетки таблицы 1 и 0 в соответствии с условиями задачи. Из второго 1 и 2 условия следуют, что Коля из Перми, а Витя из Санкт-Петербурга. Из 3 условия следует, что Юра из Новгорода. Из 4 условия следует, что Толя из Москвы, значит Алёша из Томска.
|
Мальчик |
Город |
||||
|
Москва |
Санкт-Петербург |
Новгород |
Пермь |
Томск |
|
|
Юра |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
|
Толя |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Алёша |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
Коля |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
|
Витя |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
Задания по теме урока
Задача 1. Маша, Лена, Оля и Валя — замечательные девочки. Каждая из них играет на каком-нибудь музыкальном инструменте и говорит на одном из иностранных языков. Инструменты и языки у них разные.
Известно, что:
- Маша играет на рояле.
- Девочка, которая говорит по-французски, играет на скрипке.
- Оля играет на виолончели, а Лена не говорит по-немецки.
- Маша не знает итальянского языка, а Оля не владеет английским.
- Лена не играет на арфе, а виолончелистка не говорит по-итальянски.
Определите, на каком музыкальном инструменте играет каждая из девочек и каким иностранным языком она владеет.
Задача 2. Беседуют трое друзей: Белокуров, Рыжов и Чернов. Черноволосый сказал Белокурову: «Любопытно, что один из нас белокурый, другой — черноволосый, третий — рыжий, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии». Определите цвет волос мальчиков.
Задача 3. Три одноклассника — Влад, Тимур и Юрий — встретились спустя 10 лет после окончания школы. Выяснилось, что один из них стал врачом, другой — физиком, а третий — юристом. Один полюбил туризм, другой — бег, а страсть третьего — регби. Юра сказал, что на туризм у него не хватает времени, хотя его сестра — единственный врач в семье — заядлый турист. Врач сказал, что он разделяет увлечение коллеги. Забавно, но у двоих из друзей в названиях их профессий и увлечений не встречается ни одна буква их имен. Определите, кто чем любит заниматься в свободное время и у кого какая профессия.
Задача 4. Задача Ньютона: «Мне нужно Ваша помощь, чтобы посадить девять деревьев в десять рядов так, чтобы в каждом ряду было три. Скажи, – как, и я ничего больше у тебя не спрошу».
Задача 5. На популярной телевизионной передаче выступали Мэр Леодор, Мисс Барашкис, Капитан Буйволсон и Мистер Биг. В ходе их обсуждений выяснилось, что их дни рождения приходятся на 1 января, 6 ноября, 21 сентября и на период с 25 мая по 15 июня. Кроме того, Джуди знает, что:
- У Мэра Леодора день рождения не в январе и не в сентябре;
- Мисс Барашкис день рождения в мае;
- Мистер Биг отмечает день рождения не в сентябре.
Как Джуди по всем имеющимся данным определить, у кого когда день рождения?
Дополнительное задание. Однажды в «Артеке» за круглым столом оказалось пятеро ребят из Москвы, Санкт-Петербурга, Новгорода, Перми и Томска: Юра, Толя, Леша, Миша и Влад. Москвич сидел между томичем и Владом, петербуржец — между Юрой и Толей, а напротив сидели пермяк и Толя. Миша никогда не был в Санкт-Петербурге, а Юра не был в Москве и Томске. Томич с Толей регулярно переписываются. Определите, в каком городе живет каждый из ребят.
Домашнее задание
§ 25 учебного пособия, ответить на вопросы
Форма отправки
Форма видна только зарегистрированным пользователям.